​湖南法治报讯（通讯员 杜俊良）2023年，我刚担任怀化市洪江区幸福路完全小学的法治副校长时，就撞上了一面“南墙”。洪江区外出务工人员多，留守儿童比例不低。刚上任时，我准备了厚厚的PPT，满怀激情地给孩子们讲《中华人民共和国未成年人保护法》。讲台下，孩子们有的走神，有的打哈欠。课后，一个三年级的男生小声跟我抱怨：“警察叔叔，你讲的那些法律太长了，我都记不住。”

这句童言深深刺痛了我。普法如果只是“大水漫灌”走过场，不能真正走进孩子们心里，那校园安全的防线就是虚设的。与此同时，由于留守儿童看护缺失、性格相对内向，一些隐蔽的校园欺凌苗头很难被老师及时发现。如何让普法“活”起来？如何把隐蔽风险“挖”出来？成了摆在我面前的“两道难题”。

应对过程：从“VR体验”到“操场偶遇”的破局

面对难题，我依托“学区智慧警务工作站”，决定换个“玩法”。

用“沉浸式”体验替代“照本宣科”。“哎呀，好晕，路都看不清了！”在一次交通安全课上，我带去了工作站的VR眼镜，让几个调皮的高年级男生戴上模拟“醉驾”视角。看着他们在平地上东倒西歪，全班同学哄堂大笑的同时，也把“酒驾危险”深深刻在了脑子里。枯燥的法条变成了生动的游戏，孩子们对我也从“敬畏”变成了“亲近”。

激活“观察员”机制，拆解涉校“网络连环套”。针对隐蔽的校园风险，我在校内推行了“学生权益观察员”制度，并建立三级预警机制。去年底，观察员向我反映了一条异常线索：五年级向来乖巧的小宇（化名），最近神情恍惚，还偷偷向同学借钱。

我立刻启动预警介入了解。原来，小宇在玩手机游戏时，被网上“免费送皮肤”的陌生人套路，诱导他拿爷爷的手机扫码。随后，对方冒充“网警”恐吓小宇：“你的操作涉嫌违法，不交保证金就要抓你父母坐牢！”小宇吓坏了，不敢告诉爷爷，只能偷偷凑钱准备转账。

“别怕，叔叔才是真警察，网上那个是骗子！”在智慧警务站里，我一边安抚泣不成声的小宇，一边迅速保全证据，成功止付了即将被骗的资金。这件事让我意识到，普法必须紧跟新发警情。我立刻以该案为原型制作了《防范网络游戏诈骗》专属体验课，并在全校开展巡讲，手把手教孩子们识破网络骗局。

解决成效：织密防护网，从源头拔除隐患

通过这一系列“看得见、摸得着”的举措，校园里学法守法的氛围越来越浓厚，涉校网络诈骗实现了“零发生”。同时，我结合日常走访排查隐患，起草的《中小学安防情况公安工作专报》获区主要领导批示，成功推动全区校园全面升级了硬质防冲撞体系，从源头和硬件上筑牢了安全屏障。

这些“接地气”的基层探索，不仅筑牢了平安校园的根基，也让我今年光荣地获评了湖南省第二届“百名优秀法治副校长, 全省“百堂精品法治课”荣获第二名。面对这份沉甸甸的荣誉，我深知它既是肯定更是鞭策，看到孩子们能在校园里安心学习、快乐奔跑，才是对我履职尽责最大的褒奖。

【解题经验】

作为基层法治副校长，化解校园难题不能只靠“生硬说教”。一是要“寓教于乐”，用科技赋能和沉浸式体验，把干瘪的法律变成鲜活的常识；二是要“刚柔并济”，面对苗头性问题，巧用沟通技巧，用暖心举措解开心结；三是要“系统施治”，从个案中总结规律，建立长效预警机制和升级硬件安防，真正做到防患于未然。

责编：周玉意

一审：曾金春

二审：伏志勇

三审：万朝晖

来源：湖南法治报