湖南法治报讯（通讯员 李鑫）

当风浪中传来呼救声时，一个14岁的少年该如何选择？长沙市怡海中学C2502班的王植兴同学，用行动给出了答案——凭借一个双人救生圈和远超年龄的冷静，成功智救3名溺水游客。

2026年8月20日，惠东县见义勇为评定委员会正式确认王植兴同学的救人行为属于见义勇为。

海浪翻涌：14岁少年逆浪救人

2026年8月6日傍晚18时，王植兴和家人正在广东惠东县港口享海度假酒店后面海域游泳。突然，距岸约百米处传来急促呼救声。他远远看到来自甘肃的一家三口因体力透支在奋力挣扎，其中一名40多岁男子已满脸通红、出现明显溺水征兆，而三人中只有一个孩子套着小游泳圈。

王植兴没有丝毫犹豫，抓起随身携带的双人救生圈朝呼救方向游去。靠近后，他迅速将救生圈递给三人套好，拖拽着向岸边洄游。然而风浪凶猛，三人重量加上海浪阻力，王植兴很快体力不支。拖拽20多米后，他意识到"没力气再拖到岸边"，而距岸仍远，岸上根本听不到呼救。

关键时刻，他做出勇敢而理智的决定： 让三人抓稳救生圈原地等待，自己游回岸边求救。岸上救援队收到信息后迅速出动摩托艇，往返三次将三人逐一救回。看到所有人平安上岸，王植兴长舒一口气："总算没事了，都平安回来了。"

生死抉择：松开泳圈智取生机

事后被问下水前有没有犹豫，王植兴回答坚定："没有，听到有人喊救命就是想救人。"对于"勇敢"，14岁的他有着自己的理解："生命很宝贵，但也脆弱。在大自然面前人太渺小了，几个浪过来就卷到深海，真的不能掉以轻心。这件事我也要反思，松开泳圈往洄游呼救时也很危险，当时没想那么多，这一点确实鲁莽了。"

母亲说："植兴就是个普通孩子，胆子不大，但从小心地善良。我们经常带他参加志愿活动，让他懂得感恩、敬畏生命。"她也想对所有孩子说，"善良要有，理智更要有，遇到危险一定在保证自身安全的情况下再伸出援助之手。"

大爱怡海：以爱铸魂立德树人

习近平总书记指出，育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。王植兴同学危急时刻"见义智为"、勇救3人的感人故事，正是怡海教育深耕立德树人、厚植品格教育结出的鲜活果实。

在怡海教育集团创办人王琳达“大爱”的初心引领之下，秉持“爱心、激情、认真、创新、坚持”的十字箴言，构建先进完备的育人组织体系，坚持德育为先、知行合一，将社会责任、生命教育、应急安全教育融入日常教学与社会实践，打造滋养青少年成长成才的教育沃土。这份刻入办学基因的家国情怀与大爱担当，引导学子既学好书本知识，更涵养心怀正义、遇事冷静、敬畏生命、勇担责任的宝贵品格，王植兴同学的英勇表现，便是怡海教育理念在现实场景中最生动的实践答卷。

班主任张琳洁老师介绍："王植兴在班上一直是个热心肠的同学，无论是班级活动还是义工活动，总能看到他积极参与的身影。学习上他同样踏实坚持，课堂上积极回答问题，做事认真负责，即使遇到有挑战的任务，也会努力坚持到最后一刻，从不轻易放弃。在我心里，他是个既有毅力又乐于助人的同学。"

硬核课堂：游泳必修强体铸魂

王植兴的游泳技能和水中救援常识，并非凭空而来。他说："小时候虽然学过游泳，但'不规范'，真正系统的学习是在初中。我们学校开设了必修游泳课，课上老师会教我们在水中自救和互救的基本常识。而且平时学校也经常开展安全教育，时刻提醒我们警惕危险，告诉我们遇到险情不能盲目冒险，要'见义智为'。"

这份关键时刻的冷静判断，与长沙市怡海中学日常扎实的安全教育密不可分。学校依托标准恒温游泳馆，将游泳及水上自救、互救课程纳入必选校本课程，常态化开展实操教学，让每位学生掌握避险、自救与助人的本领。

在怡海教育集团王乐茵理事长的亲自部署下，学校与北京市大学生体育协会达成战略合作，共同研发科学、专业的"游泳测试等级标准"。该体系精准衡量学生不同学习阶段的游泳能力进阶，引导学生深度挖掘自身运动潜能。

谈及学校的日常安全教育，长沙市怡海中学肖功洪副校长还提到：我校一直秉持“爱与生长”的育人理念，坚持以德为先、安全为本。我们不仅引导学生心怀善意、乐于助人、见义勇为，更注重传授安全技能，教育学生敬畏风险、量力而行、科学施救，杜绝盲目冒险。

一个双人救生圈，一次理智救助，三条鲜活生命。王植兴用行动诠释了什么是真正的勇敢。这是家庭教育的润物无声，是怡海"大爱"教育的扎实落地，更是一个少年内心善念与理智的完美合奏。

王植兴同学的事迹也获得了新京报、长沙晚报等多家媒体广泛报道。对于学校来说，这份荣誉既是对学生个人品格的肯定，也是对长沙市怡海中学长期以来坚持"爱与生长"教育理念的最好检验。学校将以此为契机，号召全体同学汲取榜样正能量，涵养责任担当、心怀大爱、智勇并举，努力成长为品行端正、勇于担当的新时代青少年。

责编：张立娟

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来源：湖南法治报