主办:法制周报社   |    主管:湖南日报社   |   热线:0731-84802315
设为主页   |    加入收藏
地方频道:邵阳

|

岳阳

|

常德

|

郴州

|

永州

|

娄底

|

怀化

|

株洲

|

衡阳

|

湘潭

|

益阳

|

湘西州

|

张家界
“分数银行”让学生正确面对人生
更新于:2017-01-12 13:52:47 来源:
 
  
  本报特约评论员 戴先任
  
  考试考不好,可以向“分数银行”借分!南京一中高一AP班率先试行了“分数银行”,这让不少学生大呼“太人性化了”!不过记者了解到,有借有还再借不难,这借出去的分是要还的,还能分期“贷分”。不过“贷分”可不是随便贷的,不仅可能有“利息”而且需要“担保人”,如果学生出现违纪等问题就取消“贷分”资格。学校这一新鲜的举措推出以后引发不小的反响。
  
  “分数银行”概念源于银行借贷,学校为了推出这一举措,还专门请了在银行工作的家委会成员帮忙,从“贷分”流程、申请报告、担保人、评估给分等多环节都予以规范。学生如果考不好,可以向“分数银行”借分,而且各科老师还采取了不同的借分方式。
  
  一次考试并不能代表学生的真实水平。“分数银行”受到了学生们的欢迎,学生们不用再担心在一次考试中发挥不好而影响最终的成绩,这样也有利于学生更从容应对考试。这样的举措显得很人性化。而对于借分不还或逾期还分的借分人,评审会将其列入黑名单,限制其今后的借分行为。这也能避免学生对“借分”产生依赖性、上瘾性,避免“分数银行”滋生借分上的“老赖”。
  
  最为重要的是,可以视“分数银行”是对现行教育机制与教育态度的一种纠偏,现行教育体制是遵循“一考定终身”,往往成败“在此一举”,而通过“借分”,可以让学生的成绩体现于多次考试中,这是由“终极性评价”向“形成性评价”转向,这也是在培养学生的自我管理、自学能力。
  
  “分数银行”是一次很好的教育创新,这一做法值得各地教育部门、学校学习与借鉴。由此而言,“分数银行”不仅是对教育态度也是对人生态度的纠偏,可说也是一种抗挫折教育,是给学生鼓舞士气,让学生懂得正确对待学习、正确面对人生。